Զատկական բնագիտական փորձ

Բացի տորոնով և սոխի կեղևով ներկելու տարբերակից, առաջարկում եմ այս տարբերակները:

Մայրենի

1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:

ատելի-ատելություն, անորոշ-անհայտ, հառաչել-տմքալ

2. Հատվածը բաժանիր մասերի և վերնագրիր յուրաքանչյուր մասը:

Թոմի հիվանդությունը, ատամի ցավը, Թոմը անկողնում

3. Քո բաժանած մասերից ընտրիր այն մասը, որն ամենաշատն ես հավանել և գրավոր փոխադրիր: Աշխատանքը կատարիր բլոգում:

Մի օր Թոմը ուզում  էր  դպրոց  չգնալ  ու  հիվանդ  ձևացավ  իբրև  ատամը  ցավում  էր

Հայկական ավանդույթում, սույն հավկիթներով հավկթախաղ է տեղի ունենում երկու հոգու միջև։ Կոտրող հավկիթը հաղթող է ճանաչվում և ուտում են կոտրված հավկիթը։ Նաև ավանդույթ է Զատկվա հավկիթներն ուտել թարխունով, աղով և լավաշով։

Արևմտյան երկրների ավանդույթում, հավկիթները թաքցվում են խոտերի կամ կանաչների

միջև և երեխաները փորձում են դրանք գտնել։ Այն կոչվում է «Զատկվա հավկթաորս»։

 

567 × 352

Զատիկը Հայերի մոտ տոնվել է ապրիլ ամսին՝ շատ ավելի վաղ, քան քրիստոնեությունն է։ Այն զատիկ է կոչվել ձմեռվանից գարունը զատվելու առթիվ։ Վարկածներ կան, որ սկզբնական շրջանում այն եղել է անշարժ տոն և համընկել է մարտի 21-ի գիշերահավասար օրվա հետ՝ գիշեր – ցերեկն իրարից զատելու իմաստով։ Հայ հեթանոսական նոր տարում և պարսկական Նովրուզ տոնին, որոնք սկսվում են գարնան գիշերահավասարին, ևս ներկվում են հավկիթներ։ Հայ հեթանոսական նոր տարում ևս ներկված հավկիթներն ուտում էին թարխունով, աղով և լավաշով:

 

 

Թեստային աշխատանք

10.Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պատմողական նախադասություն:

Այդ ընտանիքում բոլորը սովորական են՝ հայրիկն էլ է սովորական, մայրիկն էլ: Բոսան, Բետան և Մանչուկն էլ սովորական երեխաներ են:

11.Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ հարցական նախադասություն:

-Թափառում ես փողոցներում,- ասել էր նա:

12.Նկարագրի՛ր Կառլսոնին:

Կառլսոնը փոքրիկ, հաստլիկ, ինքնավստահ մարդուկ է:

13.Կուզեի՞ր լինել Մանչուկի փոխարեն: Ինչո՞ւ:

Ես  կուզենաի  լինել  Մանչուկի   փոխարեն ,  որովհետև  նա  կարողանում  է   թռչել:

14.Ի՞նչ երազանք ուներ Մանչուկը:

Մանչուկի  երազում  էր,  որ  նա  պահեր  շուն:

15.Ինչպե՞ս կուզեիր, որ ավարտվեր այս պատմությունը:

 

 

Թեստային աշխատանք

Ստոկհոլմ քաղաքը սովորական քաղաք է: Այդ քաղաքի շատ սովորական մի շենքում ապրում է սովորական մի ընտանիք:
Այդ ընտանիքում բոլորը սովորական են՝ հայրիկն էլ է սովորական, մայրիկն էլ: Բոսան, Բետան և Մանչուկն էլ սովորական երեխաներ են:
Ամբո□ջ շենքում ընդամենը մի անսովոր արարած կա՝ Կառլսոնը, որը ապրում էր տանիքի վրա:
Գուցե ուրիշ քաղաքներում տանիքի վրա ապրելը սովորական բան է, բայց այստեղ ոչ ոք տանիքի վրա չի ապրում:
Կառլսոնը փոքրիկ, հաստլիկ, ինքնավստահ մարդուկ է: Նա կարողանում է թ□չել, հենց իր փորի վրայի կոճակը սեղմի, մեջքին գտնվող փոքրիկ շարժիչը կաշխատի, մի քիչ հետո կպտտվի պտուտակը, և Կառլսոնը կթռչի:
Նա շատ լավ է զգում տանիքի վրա, ամեն երեկո նստում է ու նայում աստղերին. տանիքից աստղերն ավելի լավ են երևում:
Մարդիկ նույնիսկ չգիտեն, որ տանիքի վրա տնակ կա, չեն էլ կարող տեսնել, որովհետև այն թաքնված է ծխնելույզի ետևում: Ընդհանրապես, մեծերը ուշադրություն կդար□նե՞ն այդքան փոքր տան  վրա:
Մանչուկին տանը բոլորը սիրում են ու երես տալիս: Բայց այդ օրը, երբ նա ու Կառլսոնը ծանոթացան, այնքան էլ հաջող օր չէր, և Մանչուկ լինելը բոլորովին էլ հրաշալի չէր: Բոլորը նեղացրել էին նրան, իսկ հայրիկը բարկացել էր դպրոցից ուշ գալու համար:

-Թափառում ես փողոցներում,- ասել էր նա:

Բայց ախր, հայրիկը չգիտեր, որ ճանապարհին մի փոքրիկ, սիրունիկ շնիկ էր հանդիպել, հոտոտել էր իրեն, շարժել պոչիկը, կարծես ուզում էր ի՛ր շունը դառնալ: Մանչուկը նրան կբերեր, բայց ո՞վ կթողներ տանը շուն պահել: Բացի դրանից,այդ ժամանակ մի մորաքույր էր հայտնվել  և կանչել շանը.
-Ռիկի՛, Ռիկի՛:
Փոքրիկը հասկացել էր, որ շունը եր□եք իրենը չի լինի:
-Ուրեմն ամբողջ կյանքում առանց շան եմ ապրելու,- տխուր ասաց Մաչուկը:- Ա՜յ, մայրիկ, դու հայրիկ ունես, Բեսան և Բետան միշտ միասին են, իսկ ես… ես մենակ եմ, ոչ ոք չունեմ:

-Սիրելի Մանչուկ, չէ՞ որ բոլորս քոնն ենք, — ասաց մայրիկը:

-Չգիտեմ..,- հոգոց հանեց Մանչուկը, ու նրան հանկարծ թվաց, թե ինքը մեն-մենակ է աշխարհում ու ոչինչ չունի:
Ասենք՝ մի սենյակ ունի և գնաց այնտեղ:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:Ամբողջ, թռչել, կդարձնեն, երբեք

2. Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:սովորական-սովորական, փոքրիկ-մեծ,  սիրունիկ-տգեղ, տխուր-ուրախ:
3. Տխուր նշանակում է «տրտում, թախծոտ, անուրախ»: Ի՞նչ իմաստով է գործածվել բառը տխուր գրիչ արտահայտության մեջ:թախծոտ

4. Ձեռք մեկնել դարձվածքը նշանակում է   .օգնել

ա/ ձեռքը բռնել
բ/ օգնել, օժանդակել
գ/ վնասել
դ/ կաշկանդել

5.Օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն տարբերակներով

ա/ավարիա —վթար
բ/աֆիցեր-սպա
գ/դիրեկտոր-տնօրեն
դ/զիբիլ-աղբ

6.Տեքստից դո՛ւրս գրիր չորս գոյական, որոնք դրված են հոգնակի թվով

երեխաներ, մեծեր, քաղաքներ, աստղեր

7.Լրացրու ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից՝  գովելի,  Աստված, ճշմարտությունը, տակառը:

ա/ Ավելի լավ է դառը  ճշմարտությունը,քան քաղցր սուտը:

բ/Դու ուրիշին օգնիր,Աստված էլ քեզ կօգնի:

գ/Ամեն գործի վերջն է գովելի:

դ/Դատարկ տակառ բարձր ձայն կհանի::

8.Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Արևի պես է,
Կլոր երես է,
Սերմը՝ ճնճղուկի
կտուցի պես է:

արևածաղիկ

9. Անսովոր, փոքրիկ, տնակ, սովորական բառերից առանձնացրու ածանցները, յուրաքանչյուր ածանցով կազմիր 3 բառ:

անսովոր-անտուն, անձայն, անօգնական

փոքրիկ-շնիկ, մատիկ, հատիկ

տնակ-դռնակ, հրեշտակ, գրտնակ

սովորական-դպրոցական, բնական, տնական